Ombudsmanul copilului consideră oportună elaborarea
testelor pentru examenele de absolvire, pentru elevii din clasele a IX-a
şi a XII-a doar în baza materialului predat până la 2 martie. Maia
Bănărescu susţine că procedura de studiere la distanţă este una pilot
pentru sistemul naţional de educaţie, iar eficienţa acesteia urmează a
fi evaluată din punct de vedere al corespunderii cerinţelor educaţionale
şi din domeniul protecţiei drepturilor copilului.
Într-un comunicat de presă, avocatul pentru
drepturile copilului atrage atenţia că pentru o bună desfăşurare a
procesului de învăţământ la distanţă este necesar ca atât elevii, cât şi
profesorii să fie asiguraţi cu mijloace necesare de comunicare şi
recepţionare a informaţiei. Or, se pune la îndoială faptul că toţi
elevii şi părinţii au posibilitatea de a accesa şi utiliza mijloacele
respective. De asemenea, se cere a fi clarificat modul în care este
realizată instruirea la distanţă pentru copiii cu cerinţe educaţionale
speciale, dar şi a copiilor care sunt deţinuţi în instituţiile de
detenţie sau izolatoare de urmărire penală.
Maia Bănărescu recomandă ministrului de resort revizuirea Ordinului
privind desfăşurarea testării candidaţilor la examenele naţionale de
absolvire, sesiunea de examene 2020, în contextul observaţiilor expuse,
precum şi emiterea unei circulare pentru cadrele didactice privind
adaptarea procesului educaţional, în special ce ţine de temele pentru
acasă, la capacităţile şi necesităţile elevilor.
Într-un demers adresat Ministerului Educaţiei, Culturii şi Cercetării,
Maia Bănărescu pledează pentru renunţarea la mecanismul de pretestare,
în situaţia în care procesul de învăţământ are loc la distanţă. Acest
exerciţiu, în opinia sa, nu-şi va atinge scopul şi va provoca un stres
suplimentar pentru copii.
„În condiţiile instruirii la distanţă nimeni nu poate garanta că elevul
va rezolva testul respectiv de sine stătător sau nu va folosi surse din
internet, astfel rezultatul testării fiind din start compromis”. Maia
Bănărescu recomandă MECC plasarea pe site-ul ministerului şi ale
instituţiilor subordinate a modelelor de teste, fără a avea loc
pretestarea, cu stabilirea obligaţiei pentru elevi de a soluţiona
sarcinile din teste.